新联盟成立!上海师大搭好学术平台让青年教师更快成长

作为上海市重点建设的综合性高校,上海师范大学学科门类齐全,具有跨学科交叉研究的天然优势,将学科建设、学术研究与上海国民经济和社会发展的重点领域进行有机结合是上海师大视服务地方发展为己任的责任与担当。

此次论坛主题为“新时代城市治理与话语创新”,切中了国家和上海当下发展的重要领域和关键问题。新时代城市治理内在于国家治理体系和治理能力现代化的重大命题之中,而话语创新是加快构建中国特色哲学社会科学的核心任务之一。论坛主题下设的分论坛都将上海师大的优势研究领域与主题相关的核心议题做了对接,既具有充分的学术性,又具有很强的现实性,体现出青年学者的敏锐与前沿,以及为党和国家工作大局服务、为繁荣发展哲学社会科学服务的良好意识。

上海市社联党组书记王为松、上海师大党委书记林在勇参加活动并致辞。副校长陈恒主持开幕式。

王为松指出,论坛主题“新时代城市治理与话语创新”切中国家和上海当下发展的重要领域和关键问题,体现出青年学者的敏锐与前沿,以及为党和国家工作大局服务、为繁荣发展哲学社会科学服务的良好意识。他祝愿青年学者们能在今后的发展中取得更加瞩目的成就。

林在勇强调,学校科研工作的可持续发展、科研水平与科研成绩的自我超越,都离不开青年学者的努力与探索。上海师大高度重视青年学者的学术成长。青年学者的研究应当与国家和城市发展战略融合,既仰望星空,又脚踏实地。他希望青年学术联盟能够吸引、汇聚更多的青年才俊,共同打造具有上海师大特色的跨学科学术研究高地。

针对长三角基础教育协同创新,基础教育处处长王健提出,增强长三角基础教育一体化进程中的协同性,首要解决长三角基础教育缺乏“领导力”、成员结构复杂、资源分布不均、发展失衡等问题,同时要明确共同发展目标,构建教育一体化管理机制;加强交流合作,构建利益协调机制;整合资源基础,推进优质资源共建共享,建立教育优质均衡保障体系。

杨帆副教授分享了以“长三角卓越师范生领导力训练营”的参训师范生为研究对象的研究成果,培养未来教师首先要培养专业认同感,唯有如此才能有助于师范生形成职业韧性。他说,在训练营中,长三角师范生个人经历的特异性,促进了他们对于个人受教育经验的反思,并推动了未来职业愿景的规划形成。

蔡丹教授就“双减”政策背景下学生发展与教育问题进行了政策梳理与解读,并强调在“双减”之后,教师和家长更要开展适宜的教育。要更加重视家庭教育,把关注学生的成绩,转移到关注学生全面发展;要尊重学生的学习与认知发展规律,回归学习的本质,提供适宜、适度的学习机会。

陈宁教授分享了以615名上海市中小学在职教师为调研对象的、有关学校变革中的教师心理及其机制的研究成果。研究发现,学校实施自主变革,教师更积极;面临整体变革时,教师更积极;较之启动阶段,变革过程中和结束时教师更积极。教师积极和消极情绪在变革认知和主动变革行为间起双重中介作用。促进和维持教师对学校变革的积极情绪是成功实施变革的必要条件。

上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院教授、博导庞维国,上海市人民政府发展研究中心处长、研究员吴苏贵,《上海经济研究》杂志社教授、副主编、编辑部主任李正图,复旦大学中文系教授陆杨,华东师范大学中国现代城市研究中心教授、教育部人文社科重点研究基地副主任汪明峰,华东师范大学人文与社会科学研究院副院长、经济与管理学部教授、博士生导师许鑫,《复旦学报》(社会科学版)副主编、编审、编辑部主任吕晓刚,《探索与争鸣》杂志社编辑孙冠豪等专家进行现场点评。

论坛还设置四个分论坛,就新发展格局下的城市产业布局与城市更新、都市文化与城市软实力提升、数字化转型与城市数字治理、新时代知识体系构建与学科交叉等议题进行了学术交流。

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